El pasado miércoles se presentó en Melilla el proyecto Educando con Wiris. Al acto asistieron D. Antonio Miranda, Consejero de Educación y Colectivos Sociales de la Ciudad Autónoma de Melilla, D. Miguel Heredia (Inspector Jefe del ministerio de Educación) en representación del Director Provincial de Educación, el Decano de la Facultad de Ciencias Sociales de Melilla en representación de la Universidad de Granada, y los coordinadores del proyecto, Isabel Quesada y Miguel Ángel Montero.
También acudieron los jefes de Departamento de Matemáticas de los distintos centros de secundaria de la Ciudad, los Departamentos de Estadística e I.O. y Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada y la Sociedad Melillense de Educación Matemática, así como los medios de comunicación de la ciudad, tanto prensa escrita, radio y televisiones locales.
Nuestros compañeros Isabel Quesada y Miguel Ángel Montero, profesores de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Granada en Melilla y que coordinan el Proyecto Educando con WIRIS presentan un manual sobre el programa informático WIRIS, una herramienta de trabajo que pueden utilizar los docentes y los alumnos de Bachillerato para poder saber los resultados de todo tipo de problemas matemáticos.
Este Proyecto “Educando con WIRIS” ya ha generado diversos materiales que se recogen es su website: EDUCANDO CON WIRIS. WEBSITE, además de los presentados en el acto: “EDUCANDO CON WIRIS. MANUAL DE UTILIZACIÓN” y “EDUCANDO CON WIRIS. SOLUCIONARIO DE PROBLEMAS DE SEGUNDO DE BACHILLERATO. EDICIÓN PENDRIVE”. Todos ellos disponibles en la web.
En la próxima semana se llevará el material a los distintos centros educativos con el objetivo de introducirlo en los IES de Melilla.
Felicitamos a nuestros compañeros por presentar este trabajo de interés para toda la comunidad educativa de nuestra ciudad y al igual que ellos esperamos que esta experiencia se amplíe a través de su uso por parte de los docentes y alumnos de nuestra ciudad.
En los siguientes enlaces podéis ver las noticias generadas en varios periódicos de Melilla y enlaces sobre wiris:
El Faro digital. El Telegrama de Melilla. Wiris News. Wiris
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La Sociedad Melillense de Educación Matemática SMEM convoca ASAMBLEA GENERAL ORDINARIA que tendrá lugar a las 18:30 horas del día 9 de octubre de 2012, en el Departamento de Matemáticas del IES Enrique Nieto, con el siguiente ORDEN DEL DÍA:
1. Lectura y aprobación, si procede, del acta de la asamblea anterior celebrada el 22 de septiembre de 2011.
2. Informe general por parte del presidente de la sociedad.
3. Aprobación si procede de la memoria de actividades del año 2012. Informe por parte de los responsables de las distintas actividades realizadas en el pasado curso: Olimpiadas andaluzas y nacional, día escolar, concursos, matemáticas en la calle.
4. Aprobación si procede del balance económico del año 2012.
5. Estudio y aprobación de las actividades para el presente curso 2012-2013.
6. Ruegos y preguntas
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El próximo viernes 28 de septiembre de 2012, a las 10:00h, en el Salón de Grados de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla tendrá lugar la defensa de la Tesis Doctoral “EVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LOS FUTUROS PROFESORES DE EDUCACIÓN PRIMARIA SOBRE PROBABILIDAD” por parte de nuestro compañero y colaborador habitual de nuestra Sociedad Nordin Mohamed Maanan, que optará de esta forma al grado de Doctor. Dicha tesis ha sido realizada bajo la dirección de los Doctores Luis Serrano Romero y Juan Jesús Ortiz de Haro, profesores del Departamento de Didáctica de la Matemática de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla y miembros, tambien, de nuestra Sociedad
Desde esta web esperamos que el trabajo realizado en estos últimos años por nuestros compañeros tenga el fruto deseado e invitamos a asistir a todo aquel que estuviera interesado.
A continuación os dejamos una pequeña reseña realizada por el autor:
El objetivo principal de esta investigación es evaluar los conocimientos matemáticos de los futuros profesores de educación primaria en relación con los objetos matemáticos que aparecen implícitos en la resolución de los problemas de probabilidad. Para ello hemos realizado dos estudios, en un primer estudio se analiza el Conocimiento Común del Contenido matemático de los futuros profesores sobre probabilidad. Los participantes fueron 283 futuros profesores de educación primaria, estudiantes de la Diplomatura de Magisterio en la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (Universidad de Granada). El cuestionario utilizado constaba de 15 problemas tomados de Fischbein y Gazit (1984), de Green (1983) y uno de un libro de texto.
En un segundo estudio se evalúan los conocimientos didácticos del contenido de la probabilidad de los futuros profesores de educación primaria, en particular el Contenido Especializado y el Conocimiento del Contenido y los Estudiantes. Los participantes fueron 31 grupos (de dos o tres estudiantes cada uno), estudiantes de la Diplomatura de Magisterio en la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla (Universidad de Granada). El cuestionario utilizado constaba de cuatro problemas tomados del cuestionario anterior.
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